Siguiendo las propuestas que entienden la Educación Física basada en la “racionalidad práctica”, con la intención de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje no centrándose únicamente en la calificación y con la pretensión de que el alumno alcance un alto nivel de autonomía se hace necesaria la puesta en práctica de una evaluación compartida, haciendo referencia a la participación del alumnado en los procesos de evaluación.
Para poder llevar a cabo la evaluación entendida como compartida se precisa de procesos de autoevaluación y coevaluación. En base a lo dicho, se presenta un ejemplo de planilla deautoevaluación y coevaluación del rugbycesto adecuados a la madurez y capacidad verbal del alumnado .
